Con la mirada puesta en evitar nuevas confrontaciones, los líderes del gremio docente optan por el diálogo constructivo con la Ministra de Educación designada, Lucy Molinar. Los dirigentes sindicales, muestran su confianza en que esta estrategia colaborativa permitirá hallar soluciones conjuntas para los retos del sector educativo.
Molinar aseguró durante la ceremonia de entrega de credenciales del Presidente electo que, este mismo le ha solicitado reunirse con el gremio docente, pero ella reitera que debe seguir el orden constitucional para realizar dicho encuentro.
Estos dirigentes rememoran que durante la administración del expresidente Ricardo Martinelli, cuando Molinar también ejercía como ministra, se produjeron numerosos conflictos con los docentes debido a la implementación de medidas sin consenso. “Si la ministra designada sigue el mismo guion, desafortunadamente desencadenará una crisis mayor en el sector”, advierten, refiriéndose a posibles protestas.
El gremio docente tienen la necesidad de que las propuestas de Molinar sean consultadas y orientadas al bien común, especialmente en beneficio de niños y adolescentes. Muchos de ellos aseguran no oponerse a que Molinar traiga sus propuestas, pero deben ser consultadas y priorizar el interés común del país y de nuestros jóvenes, afirman.
Uno de los mayores puntos de conflicto en el pasado fue la reforma curricular impulsada por Molinar, la cual, según gremialistas, tuvo resultados mixtos. Mientras que la reforma fue exitosa en algunos colegios comerciales, fracasó completamente en los colegios técnicos. En estos, la transformación curricular ha generado serios problemas para los estudiantes, quienes no obtienen la idoneidad al finalizar sus estudios, un cambio negativo respecto a las prácticas anteriores.
Además, los colegios técnicos han perdido horas de práctica en talleres debido al aumento de materias teóricas, afectando así la calidad de la educación técnica.
La importancia de evitar decisiones unilaterales y buscar un entendimiento permitirá mejorar el sistema educativo sin generar resistencia entre los involucrados.
